Reflexión sobre la red y los usos de las redes sociales

Podríamos hacer un sin fin de comparativas entre los diferentes usuarios que se han prestado a hacer la encuesta, tanto alumnos, profesores y familias. Para ello voy a distinguir entre las preguntas comunes para todos ellos y luego voy a intentar interpretar los resultados en particular de cada uno de ellos.

En las preguntas base, tales como "¿tienes internet en casa?" y sobre todo el uso que le das a el, podríamos empezar a hacer unas primeras comparativas, ya que es aquí donde aparecen las primeras diferencias. 

Tanto profesores como familias coinciden en un alto porcentaje en que el mayor uso que hacen de la red es con fines de búsqueda de información, enviar correos y consultar temas relacionados con el trabajo. En cambio, para los alumnos, las preferencias son ver vídeos o escuchar música, comunicarse con la familia o amigos y seguido de la búsqueda de información.

En las preguntas que conciernen a las redes sociales, todos los grupos coinciden en que su uso principal es el de conectarse con los amigos, esto puede ser debido a que en sus inicios, era el uso que se le quería dar a determinadas redes sociales y por ello continúan siendo la principal preferencia. Además los profesores empiezan ya a utilizarlas como fines profesionales y de estudio, así como para buscar y consultar información. Por otra parte, las familias realizan un uso más de búsqueda de información y estar en contacto con amigos mediante el chat. Y por último, los alumnos centran su interés en las redes sociales, además de la vista anteriormente, en chatear, ver vídeos y escuchar música.

 

La actividad más común en las redes sociales es la comunicación con otras personas. La segunda actividad que se realiza con más frecuencia es compartir imágenes o fotos.

Las actividades que realizan los usuarios se pueden segmentar en dos grupos diferenciados, el segmento relacionado con el intercambio de información y experiencias personales y el relacionado con las aplicaciones disponibles en la red social.

Dentro de las redes sociales, se interactúa con más frecuencia con los amigos actuales que con otro tipo de contactos. Facebook es la red social preferida por un 78%. Twitter es la segunda más preferida por un 50%. Y como dato, cabe destacar el aumento de whatsapp como aplicación móvil.

En conclusiones , los jóvenes actuales viven en un mundo tecnológico y se puede llegar a decir que todos están presente en redes sociales. A pesar de que las redes sociales son un buen método de búsqueda de empleo en la situación actual que vivimos no existe mucho habito de uso entre los jóvenes.

Unidad Didáctica sobre el uso de las redes

Es muy conocido por todos el uso de las redes sociales es cada vez más común en la comunidad educativa, donde se abre un espacio para poder interactuar con los alumnos y sus familias con el fin de mejorar el rendimiento escolar. Para ello he encontrado una serie de materiales para poder trabajar con ellos en el aula y dar a conocer a los alumnos el mundo de las redes sociales RRSS.

Título de la Unidad: La revolución de las redes sociales

Nivel: 3er Ciclo de Primaria, y ESO

Objetivos:

1. Promover el uso responsable de las Redes Sociales conociendo tanto sus posibilidades de uso como sus riesgos.
2. Conocer las conductas irresponsables que se pueden dar en el uso de las Redes Sociales.
3. Definir y expresar los riesgos y consecuencias que pueden tener esas conductas irresponsables.
4. Reflexionar sobre la identidad digital y la privacidad, realizando un análisis crítico teniendo en cuenta los cambios que se están dando en la actualidad con los cambios tecnológicos.
5. Concienciar al alumnado de las consecuencias que puede tener su comportamiento en la red.
6. Extraer y elaborar información utilizando textos en diferentes formatos (audio, escrito, vídeo).
7. Expresar de manera oral ideas, opiniones, sentimientos.... sobre el tema, para compartir y debatir con el resto del grupo.
8. Potenciar la empatía, la comunicación asertiva y el manejo de emociones y sentimientos en situaciones cotidianas de la vida del alumnado.
9. Elaborar un decálogo de buenas prácticas de las Redes Sociales para utilizarlo en su vida cotidiana.
10. Valorar y aceptar la ayuda que les pueden dar las personas adultas cercanas en este tema.
11. Utilizar las herramientas necesarias para comunicar o transmitir contenidos en formato digital.

Contenidos:

1. Conductas responsables en el uso de las Redes Sociales
2. Importancia de la privacidad en la Red
3. Identidad digital
4. Riesgos y posibilidades del uso de las Redes Sociales
5. Compresión oral y escrita
6. Expresión oral y escrita

Materia: transversal
Duración: a lo largo del curso
Recursos: acceso a Internet en dispositivo móvil (tableta) u ordenador desde casa. En todo caso, se permitirá la consulta en el ordenador del aula para aquellos que no tengan Internet en casa.

Desarrollo de la actividad:

TAREA Nº 1: ¿Qué sabemos de las Redes Sociales?
TAREA Nº 2: Identidad Digital y Redes Sociales
TAREA Nº 3: Riesgos y consecuencias que puede acarrear un mal uso de las las Redes Sociales
TAREA Nº 4: Las Redes Sociales me pueden aportar mucho
TAREA Nº 5: Producción final: montaje con Fotos Narradas
TAREA Nº 6: Me comprometo: Decálogo de buenas prácticas en las Redes Sociales

Evaluación final:

Cumplimentarán en casa los dos formularios sobre autoevaluación y evaluación de la propuesta didáctica que encontrarán en la página de Evaluación Alumnado

Tabletas en educación, conectados en RED

El reciente auge de las tabletas en nuestra sociedad sugiere plantearse el aprovechamiento de sus prestaciones en el ámbito educativo. Al afrontar la incorporación de estos dispositivos al aula es necesario reflexionar sobre múltiples aspectos de lo que puede suponer poner en marcha esta iniciativa. No sólo porque ello condiciona su éxito o fracaso sino porque permite evitar el currículum oculto haciendo explícitos y por tanto discutibles todos y cada uno de los criterios de decisión. Es una buena forma de reducir la excesiva influencia de modas, tecnofilias docentes o intereses comerciales ajenos al ámbito educativo. En este artículo se pretenden aportar algunas claves para el profesorado que decida embarcarse en la aventura de utilizar tabletas con sus alumnos/as en clase.

Como ventajas de este proyecto en el sistema educativo debemos destacar el alto nivel de motivación que encontramos en el alumnado, reforzando su concentración en el aula, estimulando su pensamiento crítico y haciendo que sean ellos mismos quienes creen sus propios contenidos. Apostamos por una forma de “hacer deberes” más dinámica, responsable y grupal.

Esta “metáfora del libro de texto” permite al profesor hacer suyos los contenidos específicos de su asignatura y personalizar el entorno de aprendizaje del alumno. Los profesores diseñan cursos presenciales y cursos online creando contenidos en libros digitales propios. El dinamismo de estos soportes, su versatilidad, su diseño y la cuidadosa preparación que esto requiere, hace del profesorado un equipo preparado y formado para afrontar una enseñanza en continuo estado de cambio y formación.

De esta forma tendremos alumnos conectados, en red con el profesor y poder crear una red social entre ambos así como también con las familias y poder mejorar los procesos educativos.

Y es con estas herramientas podemos compartir información relevante no solo para nuestra formación profesional sino de interés para nuestra vida personal generando un cambio de valores en los propios alumnos reorientándolos hacia los valores de trabajo colaborativo y gestión emocional para conseguir el crecimiento personal y grupal (López, García, C. 2011; 324-325) Utilizar estas herramientas desde un punto de vista educativo, puede convertirlas en las mejores aliadas para su educación.

Las posibilidades que nos ofrecen las redes sociales en la educación soy muy amplias, por lo que debemos fomentar un uso integrador de las mismas en nuestras aulas. Todavía son un medio poco explorado y por ello, siguiendo a Segovia, N. (2011) requieren de un importante ejercicio de análisis y reflexión por parte de los profesores, sobre cómo usarlas: conocer las diferentes redes sociales para utilizar con los alumnos en función de las necesidades individuales, aprender a manejarse con ellas como medio de autoformación (PLE), etc.

A continuación os dejo el índice y su link para reforzar el uso de estos dispositivo en las aulas docentes.

1. ¿Qué aportan las tabletas en el aula?
2. La compra de la tableta
3. Criterios de elección
4. Modelos de tabletas: 7 pulgadas – 10 pulgadas
5. Android versus iOS
6. ¿Una tableta o un notebook?
7. Un modelo de uso por fases
8. Los libros digitales
9. Criterios de organización
10. Esferas de interacción
11. Software para Android: Navegación – Lectores – Productividad – Mapas Conceptuales –Acción tutorial – Fotografía – Dibujo – Multimedia – Audio – Redes Sociales – Noticias –Enciclopedias y Diccionarios – Matemáticas – Lengua Castellana – Inglés – Naturales –Sociales
12. Creación de aplicaciones Android
13. Propuestas de trabajo: 12 tareas off-line – 12 tareas on-line
14. Conclusión

Fuentes: http://canaltic.com/blog/?p=1566 y http://cursoredesocialesaula.blogspot.com.es/p/actitud-30.html

PLE o más bien EPA

Este es el diseño gráfico de mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje, EPA). Lo he distribuido en cuatro bloques:

1- Por un lado el acceso a la información, las herramientas que me sirven como medio de exploración de la red, así como los principales motores de búsqueda que hoy en día, son una herramienta indispensable para adquirir un sin fin de conocimientos.

2- Por otro, las herramientas que me sirven para comunicarme o expresarme, entre ellas encontramos las de correo electrónico "email" como Gmail o Outlook, por otra parte, las que utilizo para vídeo conferencias como Skipe o Viber.

3- Aquí he colocado las que nos permite almacenar nuestros archivos en la nube, principalmente Dropbox, aunque poco a poco, se va colando y empiezo a utilizar con más frecuencia, Google Drive.

4- Por último, las principales redes sociales que utilizo, entre ellas Facebook, Twitter como principales, Instagram para compartir y editar fotografías, Youtube para ver y subir vídeos a la red, Blogger para publicar inquietudes, compartir experiéncias, etc... Whatsapp como mensajería para estar conectado con amigos, familia, trabajo,... y como últimas incorporaciones y como modo para compartir experiencias con otros docentes, las redes Pinterest y Diigo.

PD: el diseño, lo he creado utilizando un televisor y emulando los conocidos Smart Tv para hacer referencia de que hoy en día estamos conectados en red, y como de un mando a distancia de tratara, podemos acceder a ella con un sólo click.